SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS


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1 DEPARTAMENTO DE SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS 1.1. Números 1, 2, 3, 4, 5 y 0. Descomposición. Igual y distinto Números 6, 7, 8 y 9. Descomposición. Signo El número 10. La decena. Descomposición. Signo 1.4. Números del 11 al 19. Mayor y menor. Anterior y posterior. Dictado de números Números del 20 al 29. Signos >, = y < 1.6. Series: +1, Suma y resta en horizontal Suma y resta en vertical Series: Muchos, pocos. Grande, mediano, pequeño. Alguno, ninguno y todos Más que, menos que, tantos como Ancho, estrecho. Mañana, tarde, noche. Antes, después Encima, debajo. Delante, detrás, a un lado. Figuras planas Figuras planas: círculo, cuadrado, rectángulo, triángulo Cerca, lejos. Alrededor Izquierda y derecha Recorridos en cuadrícula Recuento y representación de datos en un gráfico Interpretación de un gráfico de barras Relación entre elementos Selección de datos de la ilustración. La suma Identificación de la solución. La resta Problemas de suma o resta en vertical. 1ª Evaluación 1.1. Números del 30 al Números del 40 al 49. Dictado de números Números del 50 al 59. Dictado de números Números del 60 al 69. Dictado de números Números del 70 al 79. El nombre de los números. Dictado de números Suma y resta en la recta numérica. Suma de números de dos cifras. Cálculo mental. Series: +1,-1, Resta de números de dos cifras. Cálculo mental. Series: Sumas y restas en horizontal. Cálculo mental. Series: +5, -5, Suma de tres sumandos. Cálculo mental. Series: -3

2 DEPARTAMENTO DE 2.1. Palmo, pie, paso Pesa más, pesa menos. Cabe más, cabe menos Ayer, hoy, mañana. Días de la semana Meses del año. El calendario Largo, corto Entero y mitad Líneas rectas, curvas, abiertas y cerradas. Interior y exterior Círculo Triángulo Datos, operación y solución. Problemas de suma o resta Selección de la operación Selección de datos del enunciado Expresión correcta de la solución. 2ª Evaluación 1.1. Números del 80 al 89. El nombre de los números ordinales hasta el 5º Números del 90 al 99. El nombre de los números ordinales hasta el 10º. Dictado de números Números del 0 al 99. Contar números de 10 en Suma con llevadas. Operaciones. Propiedad conmutativa. Cálculo mental. Series Suma de tres sumandos con llevadas El reloj. La hora en punto La media hora Monedas y billetes Cuadriláteros. El cuadrado y el rectángulo Simetrías. Giros Cuerpos redondos: cilindro, cono y esfera Prismas. El cubo Pirámide Tablas de doble entrada Selección por descarte Ensayo y error Atención y asociación Orden y asociación. 3ª Evaluación

3 DEPARTAMENTO DE PRUEBA DE SÍNTESIS FINAL PRUEBA EXTRAORDINARIA

4 DEPARTAMENTO DE OBJJETIIVOS GENERALES 1. Describir aspectos del entorno que precisen de estimaciones y cálculos utilizando los números hasta el 99 y las comparaciones entre ellos como herramienta para enfrentarse con éxito a situaciones fuera del aula. 2. Sistematizar los algoritmos suma y resta como herramientas para resolver problemas que se plantean en la vida cotidiana verbalizando los procesos seguidos, desarrollando estrategias personales y confiando en las propias capacidades para su resolución. 3. Desarrollar la capacidad para escuchar las aportaciones de los demás e incorporarlas a los propios aprendizajes. 4. Emplear, gradualmente, el razonamiento lógico y la verbalización del proceso seguido en la resolución de problemas sobre situaciones de la realidad con perseverancia, esfuerzo y autonomía para abordar aprendizajes de mayor dificultad. 5. Mejorar el conocimiento de la realidad a través de la estimación de medidas mediante el uso de unidades corporales, convencionales y no convencionales para interactuar de forma más eficaz con el entorno y potenciar la capacidad de planificar actividades mediante el conocimiento de la división del tiempo secuencias temporales. 6. Desarrollar la orientación espacial (cerca, lejos, izquierda, derecha) para mejorar la capacidad de percibir el espacio físico en el que los alumnos desarrollan su vida. 7. Identificar y dibujar figuras (círculo, triángulo, cuadrado, rectángulo) y cuerpos (prisma y pirámide) con el fin de buscar regularidades y poner en práctica técnicas de observación mostrando curiosidad por encontrar dichas figuras y cuerpos en objetos de su entorno. 8. Utilizar el lenguaje gráfico (tablas de doble entrada y gráficos de barras) para recoger datos, procesarlos y presentarlos de una manera concisa y clara.

5 DEPARTAMENTO DE CRIITERIIOS DE EVALUACIIÓN 1. Identifica situaciones de la vida diaria en las que se utilizan los números naturales menores que 99 y los utiliza para transmitir información sobre el entorno de forma escrita y oral. 2. Reconoce el valor posicional de las cifras en números menores que 99 descomponiendo los números en forma de suma, atendiendo al valor posicional de sus cifras. 3. Estima cantidades pequeñas de forma oral o mediante escritura cifrada escogiendo entre las respuestas la más razonable como resultado de un cálculo. 4. Aplica las operaciones suma y resta a la resolución de situaciones de la vida cotidiana verbalizando los procesos seguidos. 5. Elabora estrategias personales de cálculo mental para automatizar los algoritmos que permitan resolver situaciones problemáticas sencillas de la realidad y la vida cotidiana. 6. Estima la medida de objetos usando unidades de medidas corporales, no convencionales y convencionales. 7. Explica de forma oral el proceso seguido y de la estrategia utilizada en la realización de medidas. 8. Expresa, utilizando las nociones topológicas básicas (cerca, lejos; derecha, izquierda) aprendidas, la situación o desplazamiento de un objeto en el espacio en relación a sí mismo. 9. Reconoce en el entorno las formas geométricas planas (triángulo, rectángulo y cuadrado) más elementales y algunos cuerpos geométricos (prisma y pirámide) valorando la importancia de recibir y emitir informaciones de modo oral o escrito utilizando con propiedad los términos geométricos propios del curso. 10. Interpreta gráficos sencillos y tablas de doble entrada que recojan información sobre situaciones de la vida cotidiana. 11. Resuelve problemas sencillos de la vida cotidiana seleccionando y aplicando la suma o la resta y verbalizando el proceso de resolución.

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