UNIDAD DIDÁCTICA: El paso del tiempo. Las sociedades cambian


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1 UNIDAD DIDÁCTICA: El paso del tiempo. Las sociedades cambian Publicación de la unidad: Curso Nivel al que se dirige: 4º del 2º Ciclo de Primaria. Elaboración de la Unidad: Juan Manuel Dios Oubiña. OBJETIVO GENERAL DEL 2º CICLO DE PRIMARIA: Reconocer en los elementos del entorno los cambios y las transformaciones relacionadas con el paso del tiempo, analizando algunas relaciones de simultaneidad y sucesión de dichos cambios y desarrollando una actitud de respeto por el legado histórico, social y cultural que heredamos. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Conocer y valorar el pasado del Instituto Español de Lisboa y los cambios que ha experimentado para entender mejor su presente. Utilizar el Museo Pedagógico del Instituto Español como un recurso didáctico más para la formación integral de nuestro alumnado. OBJETIVOS POR COMPETENCIAS BÁSICAS: - Comunicación Lingüística: * Ampliar vocabulario. Elaboración del léxico relacionado con un museo. * Comprensión lectora. Seleccionar algún texto relacionado. * Expresión escrita. - Matemática: * Interpretar y elaborar planos. Proporcionalidad de las medidas. * La línea temporal. Ubicar acontecimientos personales, familiares y de la historia del Instituto.

2 * Unidades de tiempo relacionadas. - Conocimiento e interacción con el mundo físico: * Conocer la tecnología y los aparatos utilizados en las aulas de antes y de ahora. - Cultural y Artística: * Observar fotografías, imágenes y textos. * Elaboración de un mural construyendo nuestro propio Museo. - Social y ciudadana: * Valorar lo que representan los museos en la evolución de las sociedades. * Actuar con respeto y cuidado en los museos. - Información y competencia digital: * Utilizar Internet para realizar visitas virtuales guiadas a otros museos. - Autonomía, iniciativa personal y competencia emocional: * Desarrollar interés por los hechos pasados y reconocerlos como causas de la evolución de las sociedades humanas y de las situaciones actuales. - Aprender a aprender: * Sistematizar estrategias de aprendizaje como: el esquema lineal del tiempo para ordenar los hechos históricos y relacionar lo aprendido con la historia familiar. TEMPORALIZACIÓN: La Unidad Didáctica se desarrollará como mínimo en cuatro sesiones de Conocimiento del Medio (dos semanas), pudiendo ampliarse en caso de requerirlo el transcurso de la misma y/o necesitar más de una visita al Museo Pedagógico. También debería destinarse alguna clase de Lengua, Matemáticas, Plástica e Informática, dado que las distintas actividades que se proponen tienen el objetivo de ser interdisciplinares e integradas. En todo caso, la primera sesión sería para activar los conocimientos previos que los alumnos tienen de los museos en general y del Museo Pedagógico del instituto en particular.

3 FICHA DE TRABAJO Nº 1 Actividades previas a la visita del Museo Pedagógico. Competencias trabajadas: Conocimiento de interacción con el medio físico. Comunicación lingüística. Social y ciudadanía. Cultural y Artística. Aprender a aprender. 1.- Lee con atención este texto. Es un breve relato que el abuelo está contando a su nieto. 2.- Hay algún antiguo caserón en tu colegio? 3.- Crees que hay fantasmas en tu Instituto? Dónde? 4.- Averigua cuántos años tiene de antigüedad el Instituto Español aquí en Difundo. Y el antiguo Caserón? 5.- Pregunta a tus padres y a tus abuelos si han sido alumnos del Instituto Español.

4 6.- Indica de qué maneras puedes obtener información acerca de la historia del Instituto Español. 7.- Busca el significado de la palabra museo y escríbela aquí: 8.- Sabes si hay algún Museo en tu colegio? Dónde está? 9.- Reflexiona y escribe algunas razones por las que debemos cuidar y respetar los Museos Construye tu propio Museo. Elabora un collage recortando imágenes de objetos que puedan formar parte de él.

5 FICHA DE TRABAJO Nº 2 Actividades durante y después de la visita del Museo Pedagógico. Competencias trabajadas: Conocimiento de interacción con el medio físico. Cultural y Artística. Social y ciudadanía. Aprender a aprender. 1.- Localiza estos objetos antiguos, escribe su nombre debajo y marca la ubicación (escribiendo su letra) en los planos de las salas del Museo. ANTES AH0RA A:.. A:.. B:.. B:.. C:.. C:..

6 D:. D: Consigue imágenes de esos mismos aparatos, pero en su versión actual y pégalas a su derecha escribiendo debajo sus nombres. 3.- Fíjate en las fotografías de estos dos grupos de niños y niñas en tu colegio hace muchos años. Escribe las diferencias que encuentras entre ellos y los grupos de alumnos que hay en las aulas de tu Instituto ahora. Fotografía E Fotografía F 4.- PLANOS DEL MUSEO: Ubica en ellos todas las fotos de esta Ficha. Sala de los paneles: Sala Lucernario:

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