Study Guide SPAN II FINAL Vocabulario Indica la letra de la respuesta correcta.
- Marcos Botella Reyes
- hace 3 años
- Vistas:
Transcripción
1 Study Guide SPAN II FINAL Vocabulario 1. Yo compro las zanahorias en. A. el supermercado B. el restaurante C. la escuela D. la plaza 2. La sopa tiene mucha sal. Está. A. picante B. caliente C. salada D. fresca 3. Preparé un pastel de fresa que está muy. A. agrio B. caro C. amarillo D. dulce 4. Me encanta los huevos en aceite. A. hervir B. freír C. añadir D. mezclar 5. Necesito para preparar este postre. A. mucho ajo B. muchos ingredientes C. muchas pimientas D. muchas patatas fritas 6. No me gusta el de la mostaza. A. limón B. sabor C. azúcar D. asco 7. Me gusta poner en mis sándwiches. A. agua B. fresas C. mayonesa D. pimienta Gramática 8. Doña Rosa, usted el pan en Supermercados Amigo. A. Compre B. Compramos C. Compra D. Compro 9. tú el desayuno en el restaurante. A. Pides B. Pida C. Pide D. Pido 10. Por favor, usted el té ahora. A. pruebo B. pruebe C. probamos D. prueben 11. Para almorzar, ustedes a la cafetería de la escuela. A. voy B. vaya C. ve D. vayan 12. la sal a mí, por favor. A. Déme B. Le das C. Le doy D. Te das 13. El pastel está listo. ustedes. A. Comes B. Cómanlo C. No lo como D. Cómalo 14. Esta lechuga no está fresca. No usted. A. la compras B. la compren C. la compre D. cómprela Cultura 15. es una actriz española muy famosa. A. Salma Hayek B. Jennifer López C. Penélope Cruz D. Esmeralda Santiago 16. La moneda de España se llama.
2 A. el euro B. el peso C. el dólar D. la peseta 17. A los españoles les gusta comer. A. pizza B. hamburguesas C. churros D. pan dulce Lectura Lee el texto y las oraciones siguientes. Escribe la letra de la respuesta que mejor completa cada oración. Me llamo Teresa. Me encanta el arte de España! El año pasado visité muchas ciudades españolas y vi el arte de muchos pintores. En el Museo del Prado, en Madrid, disfruté de las pinturas de El Greco. Me gustó mucho el cuadro Vista de Toledo. En Madrid, también vi las pinturas, los dibujos y las esculturas de Pablo Picasso. Finalmente, fui a la ciudad de Barcelona y visité la Casa Batlló, un edificio de Antonio Gaudí. Antonio Gaudí dibujó y construyó muchos edificios interesantes en Cataluña. Luego, comí en la cafetería de un museo. Le pedí al camarero un postre y él contestó: - Tenemos churros buenísimos. Pruébelos. - Muy bien! -, dije yo. 18. A Teresa le encanta de España. A. la comida B. los deportes C. el arte D. la ropa 19. En Barcelona, ella vio. A. el museo Picasso B. pinturas de El Greco C. un edificio que construyó Antonio Gaudí D. las esculturas de Picasso 20. Ella. A. compró recuerdos B. comió churros C. visitó un rascacielos D. viajó en tren Vocabulario 21. es un edificio muy alto. A. La cuadra B. El rascacielos C. La plaza D. El barrio 22. En la ciudad de México hay edificios y modernos. A. cómicos B. antiguos C. serios D. trabajadores 23. La iglesia está la librería. A. frente a B. desde C. seguir derecho D. doblar 24. Los toltecas eran. A. agricultores B. deportistas C. estudiantes D. maestros 25. En las ruinas toltecas vemos y tumbas. A. religiones B. catedrales C. templos D. esquinas 26. tolteca era muy avanzada. A. La excavación B. La acera C. La estatua D. La civilización 27. Los toltecas usaban herramientas de madera para. A. llorar B. cazar C. dormir D. doblar Gramática
3 28. Sebastián la estatua en el museo. A. busqué B. buscó C. buscamos D. buscaron 29. Yo la cuenta en el restaurante. A. pagué B. pagaste C. pagó D. pagaron 30. Yo a contar la leyenda. A. empezaste B. empezó C. empezaron D. empecé 31. Nosotros ir a la catedral. A. quisimos B. quisieron C. quise D. quiso 32. Tú a mi casa ayer. A. vinieron B. viniste C. vine D. vino 33. Yo que mi hermano tomó la foto. A. dijiste B. dijo C. dijimos D. dije 34. Ellos las herramientas. A. traje B. trajiste C. trajeron D. trajo Cultura 35. El idioma de los aztecas se llama. A. taíno B. náhuatl C. español D. quechua 36. «Papa» es una palabra. A. maya B. azteca C. quechua D. indígena 37. Los mayas y los aztecas jugaban al. A. juego de pelota B. básquetbol C. fútbol D. tenis Lectura Read the passage and the statements that follow. each statement. Mi prima Itza trabaja como guía en las ruinas de Teotihuacán. Los indígenas vivían allí hace muchos siglos y ella cuenta sus leyendas a los turistas. Itza y yo fuimos a visitar las ruinas ayer. Caminamos por las pirámides y tomamos fotos. Luego vimos los templos y las tumbas antiguas. Cuando regresé a México, busqué libros sobre este sitio arqueológico. Luego quise leer todas las leyendas de Teotihuacán. Me encantó Teotihuacán pero prefiero vivir en la ciudad de México. Allí puedo visitar los rascacielos y caminar por las calles y avenidas de la ciudad. 38. Itza trabaja en. A. la ciudad de México B. las ruinas de Teotihuacán C. los rascacielos D. la catedral 39. Itza y yo. A. visitamos los rascacielos B. tomamos fotos C. comimos en Teotihuacán D. compramos libros 40. A mí me gusta más. A. dar caminatas
4 B. ir de compras C. visitar las ruinas D. vivir en la ciudad de México
5
Examen-C4-L2-N2. Escuchar. Listen to a tour guide talk about the Mayan civilization. Then choose the letter that best completes each statement.
Examen-C4-L2-N2 Escuchar Listen to a tour guide talk about the Mayan civilization. Then choose the letter that best completes each statement. 1. La civilización maya fue. A. moderna B. una ruina C. avanzada
Quick Start Review (p. 292) Answers will vary. Answers could include:
Quick Start Review (p. 292) Answers could include: 1. me gusta [practicar deportes.] 2. le gusta [ver la televisión.] 3. te gusta [andar en patineta.] 4. nos gusta [jugar al tenis.] 5. les gusta [ir al
Qué haces? Práctica de vocabulario
Qué haces? Práctica de vocabulario Level 2 pp. 22 25 AVANZA! Goal: Talk about what people do. 1 Completa las oraciones con las actividades lógicas. leer un libro estudiar escuchar música beber un refresco
UNIDAD DIDÁCTICA N 7. Cómo me queda?
UNIDAD DIDÁCTICA N 7 Cómo me queda? Lexico gustar preferir probar - caro Practica Verbos : preferir quedar / gustar Objetivos comunicativos Decir el precio. Describir colores y materias. Llamar la atención
El pretérito (ejercicio 2) Prof. Erin M. Rebhan
El pretérito (ejercicio 2) Prof. Erin M. Rebhan I. Teresa, Evangelina y Liliana comparten un apartamento en un edificio viejo. Ayer Teresa y Evangelina fueron a la universidad mientras Liliana se quedó
ME ENCANTA BARCELONA!
ME ENCANTA BARCELONA! Manus: Maria Carme Dahlin-Gabarró Producent: Gun Simon Sändningsdatum: 29/3 2000 Programlängd: 9 45 Personas: Locutor Sergio Silvia Arantxa Recepcionista Camarero Diálogo 1 Locutor:
Mojo de Caña. Anita Gruber. Presentado por. Creada por 23/09/2013
Presentado por Creada por 23/09/2013 Mojo de Caña Anita Gruber Circus for Inclusion Hola a Todo el mundo Me llamo Anita. Estoy trabajando en Mojo de Caña. Y ahora me gustaría contar mis visiones y experiencias
EXAMEN DE UBICACIÓN DE ESPAÑOL
EXAMEN DE UBICACIÓN DE ESPAÑOL Nombre y Apellido Lea atentamente y escoja la respuesta correcta. Si tiene dudas en algún ejercicio es preferible no contestarlo ya que el objetivo es establecer su nivel
Vocabulario A. 1 Un amigo y tú visitan el mercado. De las dos palabras entre paréntesis, subraya la palabra que
Vocabulario A Level 2, pp. 168-172 Goal: Talk about shopping in the marketplace. 1 Un amigo y tú visitan el mercado. De las dos palabras entre paréntesis, subraya la palabra que mejor completa cada oración.
FORM 1 SPANISH TIME: 15 minutes. Teacher s Listening Paper
DIRECTORATE FOR QUALITY AND STANDARDS IN EDUCATION Department for Curriculum Management and elearning Educational Assessment Unit Annual Examinations for Secondary Schools 2010 Track 2 FORM 1 SPANISH TIME:
Escucha el ejercicio 7 de la unidad 6 del Libro del Alumno y rodea los ingredientes que hacen falta para preparar este plato.
1. COMPRENSIÓN AUDITIVA La tortilla de patatas Escucha el ejercicio 7 de la unidad 6 del Libro del Alumno y rodea los ingredientes que hacen falta para preparar este plato. aceite vinagre patatas sal aceitunas
Goya, un pintor muy importante
Capítulo 2 Goya, un pintor muy importante Goya trabajaba en su estudio. Era un hombre alto y gordo, de cara redonda y brazos ágiles. Su estudio era una habitación enorme, de techos altos. Estaba llena
La Comida de España. Anisha Pai
La Comida de España Anisha Pai Qué puede decirnos la comida de Espana sobre la historia, tradiciones, y cultura del país? What can the food of Spain tell us about the country s history, traditions, and
Arthur Fauquenot Julien Chevallereau Théo Durieux. Barcelona
Arthur Fauquenot Julien Chevallereau Théo Durieux Barcelona Primer día Barrio Gótico/Camp Nou Segundo día Figueras/Cadaques Sumario Tercer día Sagrada Familia/Parque Güell/Museo Picasso Cuarto día Mnac/Pueblo/Casa
ATIVIDADES EXTRAS. Data:
Espanhol ATIVIDADES EXTRAS Tema: Data: Entrega: Valor: Nota: AVALIAÇÕES Conteúdo: Data: Valor: Nota: Haciendo amigos Te gusta hacer amigos? Y despedirte de ellos? Pablo vestido de Arlequín (1925), Pablo
NIVEL A. Menú del día TEXTO. www.mecd.gob.es/reinounido
junio 2013 Autor: Natalio Ormeño Villajos Asesor técnico de la Consejería de Educación en Reino Unido e Irlanda NIPO: 030-13-043-X Menú del día Un restaurante de Madrid. Fotos del autor Los restaurantes
PLAN DE CLASE. Hay un restaurante cerca de mi casa que ofrece muchos platos internacionales y es popular entre los jóvenes.
PLAN DE CLASE TEXTO DE ESTUDIO El restaurante que visito a menudo Hay un restaurante cerca de mi casa que ofrece muchos platos internacionales y es popular entre los jóvenes. Normalmente es necesario hacer
2. Escribe la palabra correspondiente a la definición que tu profesora lee. 3. Indica si las frases que tu profesora lee son lógicas o ilógicas:
Repaso 6 Soluciones PARTE ORAL 1. Contesta las siguientes preguntas con frases completas: 1. Me gusta más el arroz con pollo. Me gusta menos la sopa de tomate. 2. Sí, (a mí) me molesta la comida picante.
DELE A 1. Modelo de examen n. 8. El Cronómetro, manual de preparación del DELE. Nivel A1. PRUEBA DE COMPRENSIÓN DE LECTURA: 45 min.
DELE A 1 Modelo de examen n. 8 PRUEBA DE COMPRENSIÓN DE LECTURA: 45 min. PRUEBA DE COMPRENSIÓN AUDITIVA: 20 min. PRUEBA DE EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ESCRITAS: 25 min. ANÁLISIS DEL EXAMEN: Claves del examen.
Contenidos funciones
vocabulario Instituciones. Contenidos funciones gramática comunicativas Cuando + [presente de Proponer y sugerir. subjuntivo] Preguntar por el Condicional. conocimiento de algo. cultura y sociedad Lugares
Material complementario para el aula de ELE Actividades comunicativas de la lengua
1. COMPRENSIÓN AUDITIVA Escucha otra vez la pista 15 del CD2 audio del Libro del Alumno y escribe lo que oigas. 1.. 2.. 3.. 4.. 5.. 6.. 7.. 2. EXPRESIÓN-INTERACCIÓN ORAL En parejas. Entregue a los alumnos
CENTRO DE TUTORÍA DE ESPAÑOL. Gramática. Pronombres personales
personales Primero, tienes un cuadro-resumen con todos los pronombres personales y después se explican algunas dudas y cuestiones confusas sobre este grupo de pronombres. Función que tienen en la oración
[ TALLER DE RADIO-TEATRO PARA JÓVENES] Guión de radiofónico Voces Mesoamericanas Acción con Pueblos Migrantes A.C.
Locutora: - Bueno, hombres, mujeres y todos los que están presente y los que están escuchando la radio vamos a escucharla historia niña que quiere estudiar. porque antes las niñas no tenían derecho a estudiar
Entre amigos. Traigo unos libros. 8. WEB CODE jed-0001. Qué traes? Qué tienes que escribir? Cuándo desayunas? Qué oyes? Adónde vas?
Fecha Practice Workbook P-1 Entre amigos Todos los días haces cosas diferentes. Responde las preguntas de tu amigo usando las ilustraciones. Qué traes? Traigo unos libros. Qué tienes que escribir? 1. Cuándo
prueba de comprensión de lectura prueba de comprensión auditiva Código de examen: 02
Viernes, 20 de mayo de 2011 prueba de comprensión de lectura prueba de comprensión auditiva Código de examen: 02 2011 instituto cervantes Las hojas de respuestas serán tratadas mediante un sistema automatizado
Conversar en español A1-A2
14 Conversar en español A1-A2 Julia Miñano Susana Catalán (coords.) Mireia Español Silvia López Mónica Moreno www.eh.ub.edu Índice 9 Presentación 11 Prólogo Unidades 14 Estos son mis amigos 18 Cómo se
3-1 Entre amigos Completa el diálogo entre Anita y Carlos usando me, te, le, nos y les.
CAPÍTULO 3 El tiempo libre: Colombia ESTRUCTURA 1 Expressing likes and dislikes: Gustar + infinitive and gustar + nouns 3-1 Entre amigos Completa el diálogo entre Anita y Carlos usando me, te, le, nos
Español 1134 Repaso, Examen Final
Español 1134 Repaso, Examen Final A. A dónde voy? 1. Para mirar una película 2. Para estacionar mi coche 3. Para estudiar leyes 4. Para hacer ejercicio 5. Para comprar un libro 6. Para mirar un juego de
Unidad 6 Me gusta estar en familia
Unidad 6 Actividad 1: La encuesta de Rubén OBJETIVOS Practicar la comprensión auditiva utilizando la audición 18 (ejercicio 1, página 40) de la unidad 6. Reconocer / Identificar estructuras para expresar
En español! 1. Unidad 4
En español! 1 Unidad 4 165 PUPIL S EDITION Unidad 4, Fíjate Fíjate (p. 247) Answers may vary. Primary answers: 1. Comunidades 2. Comparaciones 3. Conexiones 4. Comunicación 5. Culturas En español! Level
En qué año nació usted? - Yo, en el 59.
ENTREVISTA A ANTONIA OLIVA (realitzada per Salomé Bretó i Sergio Jiménez) En qué pueblo o ciudad nació? - En Cuevas del Campo de Granada. 1r bloc: Abans de marxar Su familia ya había vivido o había tenido
PUPIL S EDITION Unidad 4, Etapa 2
Quick Start Review (p. 270) Answers will vary. Answers could include: 1. el banco, el café, el centro comercial, la farmacia, la iglesia, la plaza 2. a pie, en autobús, en barco, en carro, en metro, en
Hábitos alimentarios de la población escolar
Septiembre/ Octubre 2003 Andalucía Aragón Asturias Baleares Canarias Cantabria Castilla-León Castilla-La Mancha Cataluña Ceuta y Melilla Comunidad Valenciana Extremadura Galicia Madrid Murcia Navarra País
Quick Start Review (p. 366) Answers will vary. Answers could include:
Quick Start Review (p. 366) Answers will vary. Answers could include: 1. Escribe las invitaciones. 2. Ve de compras. 3. Haz las tapas. 4. Barre el suelo. 5. Compra un disco compacto. Quick Start Review
KOMI, UN NIÑO COMO TÚ
KOMI, UN NIÑO COMO TÚ me llamo komi, tengo 8 años vivo con mis padres, mis hermanos y hermanas y otros familiares en una pequeña aldea de togo. ayudo a mi familia trabajando en el campo. un día cuando
Transcripción entrevista Carlos. Entrevistadora: entonces tu lengua materna es náhuatl? Entrevistado: sí, náhuatl.
Transcripción entrevista Carlos Entrevistadora: entonces tu lengua materna es náhuatl? Entrevistado: sí, náhuatl. Entrevistadora: cuándo y por qué la aprendiste? Entrevistado: la fui aprendiendo, cuando
Escoge la mejor palabra o frase para completar las oraciones.
Study Guide SPAN IV Vocabulario y gramática 1. Miramos _ para saber qué hay para ver en San Juan. a. unos extranjeros b. unos folletos c. la embajada 2. Queríamos quedarnos en el Viejo San Juan, en un
Bitácora Unidad 7. Unidad 7
Bitácora Unidad 7 Unidad 7 Unidad 7 Pan, ajo y aceite 01 LA COMIDA RÁPIDA, VERSIÓN ESpañola Pinchos de tortilla Las tapas, los pinchos o los bocadillos: productos mediterráneos con pan. Cientos de recetas
Anita Zepeda. Entrevistador: Díganos acerca de la actividades que ustedes realizan como grupo en la iglesia.
Entrevistador: Bienvenida Anita Zepeda a beyond sabor. Gracias por tomarse el tiempo de estar con nosotros hoy. Usted es una de las participantes de la iglesia Alfa y Omega. Hace cuento tiempo es usted
Mi gallina. Mi gallina es muy bonita. Yo le echo siempre de comer. Un día se me perdió y mi padre fue a buscarla. Estaba poniendo un huevo
Mi gallina Mi gallina es muy bonita. Yo le echo siempre de comer. Un día se me perdió y mi padre fue a buscarla. Estaba poniendo un huevo Qué estaba poniendo la gallina? Quién la buscaba? Cómo es mi gallina?
WARM UP page 30 Vocabulario Nombra por lo menos cinco actividades o pasatiempos, usando los siguentes verbos: montar, dar, jugar, ir, hacer.
TRANSPARENCY 26, Unidad 1, Lección 1 WARM UP page 30 Vocabulario Nombra por lo menos cinco actividades o pasatiempos, usando los siguentes verbos: montar, dar, jugar, ir, hacer. Answers: Answers will vary.
EL JEFE DE LA MANADA. Inés Garland. Las Tres Edades
EL JEFE DE LA MANADA Inés Garland Las Tres Edades Para Paz, que me escuchó en las siestas de Colonia. 1 EL DÍA EN QUE EMPEZÓ ESTA HISTORIA Si mis padres y los padres de Milo hubieran sabido que en el Rosedal
LEYENDO UN CUENTO. Cinco cuentos para leer en voz alta. Autor: Antonio Pons
LEYENDO UN CUENTO Cinco cuentos para leer en voz alta. Autor: Antonio Pons Hoy, vamos a leer cuentos en voz alta, dijo el maestro. Pero si hoy tocan mates, pensé yo enfadado. El resto de los niños gritaron
NOMBRE:.. AUTOEVALUACIÓN: Después de preparar este examen, creo que merezco puntos.
Guillermo Siminiani EXAMEN DE REPASO PARA HACER EN CASA Español Acelerado 1 NOMBRE:.. FECHA de entrega: martes 20 o miércoles 21 de febrero RESULTADO (el máximo es 15): AUTOEVALUACIÓN: Después de preparar
Tú hablas con un amigo sobre el arte mientras visitan un museo. Completa los comentarios que haces sobre algunas cosas.
Nombre Fecha Per 1 Capítulo 2A: Vocabulario STATION Tú hablas con un amigo sobre el arte mientras visitan un museo. Completa los comentarios que haces sobre algunas cosas. Me impresionan los artistas que
M Á S P R Á C T I C A
MÓDULO DOS - UNIDAD 1 M Á S P R Á C T I C A PRACTIQUEN LAS PARTES DEL CUERPO UNIDAD 1 : LA CURANDERA 2014 Soleducational 1 QUÉ LE DUELE? (EL VERBO 'DOLER') Doctora: Señorita Pilar, qué le hoy? Pilar: los
Revisión y Corrección Grado 4 Lee esta selección. Después responde las preguntas que siguen.
MINI EVALUACIÓN FORMATIVA Primer Período Escolar 2009-10 22-25 de septiembre NOMBRE FECHA Revisión y Corrección Grado 4 Lee esta selección. Después responde las preguntas que siguen. Breanna escribió este
Antiguo Testamento. Mission Arlington Mission Metroplex Currículo Lección 39 Página 1
Antiguo Testamento Creada para uso con niños principiantes, y principiantes que no asisten a una iglesia Adaptable para todas edades, incluyendo adultos. Mission Arlington Mission Metroplex Currículo Lección
Boules de Noël 1999 Photodisc Inc., TDR. fichier d activités espagnol cycle 2 niveau 3 83. Cned - Académie en ligne
s é q u e n c e 4 Boules de Noël 1999 Photodisc Inc., TDR fichier d activités espagnol cycle 2 niveau 3 83 1 Unidad 4 Mi barrio Ojo! Ahora escucha el. 84 cycle 2 niveau 3 espagnol fichier d activités Lección
Lectio Divina Domingo 27to. Del Tiempo Ordinario Ciclo B
Lectio Divina Domingo 27to. Del Tiempo Ordinario Ciclo B Lo que Dios ha unido, que no lo separe el hombre!!! Lectio Divina Domingo 27to. del Tiempo Ordinario Ciclo B Texto Bíblico: 10,2: Llegaron unos
Cuaderno de ejercicios
Nueva edición Curso de español Cuaderno de ejercicios Francisca Castro Ignacio Rodero Carmen Sardinero El tráfico en mi ciudad VOCABULARIO 1 Completa el crucigrama. 8 1 1 4 5 6 3 7 3 4 5 6 7 Completa las
En español! 1. Unidad 6
En español! 1 Unidad 6 272 PUPIL S EDITION Unidad 6, Fíjate Fíjate (p. 395) Answers may vary. Primary answers: 1. Comparaciones 2. Conexiones 3. Culturas 4. Comunicación 5. Comunidades En español! Level
Contribución PRIMERA PARTE
CÓMO PREPARAR LA LECCIÓN BÍBLICA Contribución Estos apuntes son una compilación de dos talleres que se presentaron en la Conferencia CAMINA. Hay algo de repetición, pero las dos partes tienen consejos
AMIGOS DE JESÚS. Qué es y cómo utilizarlo
AMIGOS DE JESÚS Qué es y cómo utilizarlo QUÉ ES AMIGOS DE JESÚS Es un programa de catequesis familiar basado en la liturgia dominical. Un instrumento que puede invitar a los niños al encuentro del Jesús
BenchMark-1-Nivel-3-15-16- Study Guide
BenchMark-1-Nivel-3-15-16- Study Guide Escuchar Celia hace las últimas compras para su excursión. Escoge la letra de la respuesta que mejor completa la oración. 1. Celia necesita más dinero. A. gastar
A quién le gusta qué tipo de bocadillo? A Valentina. le gusta comer un bocadillo a media mañana porque tiene hambre. A Telmo
Un día en la vida de un bocadillo En internet: Difusion ele pan, ajo y aceite http://www.youtube.com/watch?v=v2acymhnktg&feature=bfa&list=spc72b70d55c39aa05 A quién le gusta qué tipo de bocadillo? A Valentina
FORM 1 SPANISH - ORAL TIME: 5-10 minutes
DIRECTORATE FOR QUALITY AND STANDARDS IN EDUCATION Department of Curriculum Management Educational Assessment Unit Annual Examinations for Secondary Schools 2015 LEVELS 4 5 6 FORM 1 SPANISH - ORAL TIME:
En español! 1. Unidad 5
En español! 1 Unidad 5 218 PUPIL S EDITION Unidad 5, Fíjate Fíjate (p. 321) 1. La chica se llama Maya. 2. Los platos típicos de España y de México que tienen el mismo nombre son la tortilla española y
Pirámide de los alimentos
Salud y Alimentación Pirámide de los alimentos Esta pirámide nos informa de la cantidad de cada grupo de alimentos que tendríamos que incluir en nuestra alimentación de cada día para cuidar nuestra salud.
Mi cuaderno de español 5B
Mi cuaderno de español 5B By Maru Gamboa (Not revised) Nombre: Grado: Pandora Languages, LLC Pandora languages llc Página 1 Contenido Unidad 1 Recuerdas?... 1 Recuerdas? (La escuela y gente de la escuela)....
Tus comidas favoritas
Fecha Practice Workbook 3A 1 Tus comidas favoritas You are getting ready to travel as an exchange student to Spain and you are e-mailing your host family your opinions on different foods. Circle the name
UNIDAD DIDÁCTICA N 15: ««De viaje» Plan de Travail I / ESCUCHAR Y LEER. II / COMPRENDER. III / PRACTICAR. IV / ESCRIBIR. V / CORREGIR.
UNIDAD DIDÁCTICA N 15: ««De viaje» Plan de Travail I / ESCUCHAR Y LEER. II / COMPRENDER. III / PRACTICAR. IV / ESCRIBIR. V / CORREGIR. I / ESCUCHAR Y LEER «De viaje» Fred y Simone se encuentran. No se
UN LIBRO, UNA ILUSIÓN
FRANCISCA SELLÉS MOLINA CICLE I: EDUCACIÓ DE BASE A veces me cuesta sentarme a escribir o leer pero, cuando le cojo el truquillo me transmite el entusiasmo de poder terminar la lectura. Empezar un libro
NIVEL A. Cádiz, la mar de bonita TEXTO. w w w. e d u c a c i o n. g o b. e s / u k. Cádiz está rodeada de mar por todas partes, es casi una isla.
REVISTA DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN EN REINO UNIDO E IRLAND A enero 2012 AUTORA: Francisca Pérez Román Profesora de español en The Swinton High School, Manchester. NIPO: 030-12-079-3 Cádiz, la mar de
INTRODUCCIÓN. Primero Segundo. De donde viene lo que tengo Tengo que escoger. Tercero Cuarto Quinto Sexto
INTRODUCCIÓN La educación Financiera es una herramienta para adquirir hábitos económicos sanos y tomar mejores decisiones sobre nuestro dinero y patrimonio, lo que genera la posibilidad de un mayor bienestar
Una Visita a un Lugar Hispano. Por Laura Mosley. Mi amiga Amy y yo fuimos a un restaurante en la ciudad de Grand
Una Visita a un Lugar Hispano Por Laura Mosley Mi amiga Amy y yo fuimos a un restaurante en la ciudad de Grand Rapids cerca de la universidad de Grand Valley en la calle División. El nombre del restaurante
JACOB (B.6.1.6) REFERENCIA BÍBLICA:
JACOB (B.6.1.6) REFERENCIA BÍBLICA: Génesis 27:41-28:2 VERSÍCULO CLAVE: CONCEPTO CLAVE: OBJETIVOS EDUCATIVOS: "Yo estoy contigo; voy a cuidarte por dondequiera que vayas " (Génesis 28:15a, Dios Habla Hoy).
365 días para la acción 16 DE OCTUBRE DÍA MUNDIAL DE LA ALIMENTACIÓN
365 días para la acción 16 DE OCTUBRE DÍA MUNDIAL DE LA ALIMENTACIÓN 16 DE OCTUBRE DÍA MUNDIAL DE LA ALIMENTACIÓN Objetivos: - Analizar los hábitos alimenticios actuales de la población y su incidencia
test 2 Completa con está, están, hay 3 Este es un día normal de Juan. Escribe las frases de nivel de español Nombre y apellido Fecha
Nombre y apellido Fecha Cómo te llamas? De dónde eres? Dónde vives? Qué haces? 1 Contesta a las preguntas 2 Completa con está, están, hay una estación de metro por aquí? La más próxima a unos 100 metros.
MI HIJO MI SALVADOR Lección 1 EL CORDERO DE DIOS
MI HIJO MI SALVADOR Lección 1 EL CORDERO DE DIOS PREGUNTAS DE REPASO 1. Dios, a través de la fiesta de la Pascua, les enseñaba que necesitaban un que les librase de la esclavitud del pecado y la muerte.
Urakepe. Hola. Me llamo Romel. Soy un indígena Chachi. Vivo en el pueblo de San Salvador al occidente de Ecuador. Tengo cinco hermanos, dos hermanas
Urakepe. Hola. Me llamo Romel. Soy un indígena Chachi. Vivo en el pueblo de San Salvador al occidente de Ecuador. Tengo cinco hermanos, dos hermanas y muchos primos. Hay, más o menos, 60 familias en San
Mi mejor amiga. Nivel intermedio
Nivel intermedio Álvaro Mediavilla Laura G. Polo MI MEJOR AMIGA NIVEL GRAMÁTICA VOCABULARIO B1 Intermedio. Pronombres de objeto indirecto. Descripción de personas. Ejercicios con audio. Ejercicios con
SPANISCH Prueba de nivel
SPANISCH Prueba de nivel Nombre: Fecha: Teléfono: De dónde eres? Qué haces? Donde has estudiado español?. Cuánto tiempo? 1. Mañana yo no ir a clase de español a) podo b) puedes c) puede d) puedo 2. ustedes
Lección 10. Lengua en contexto: 1. Preparar la mesa. Clasificadores para estos utensilios. 2. Mis bebidas favoritas. 3. Mis platos favoritos
Lección 10 Objetivos del aprendizaje: Expresar los gustos personales sobre la comida china. Mantener una conversación en un restaurante chino. Expresar los gustos personales a la hora de elegir un restaurante.
II- Completa las frases siguientes con la forma del Pretérito Indefinido: 2- El perro (crecer).. en el campo y no (poder). vivir en la ciudad nunca.
FICHA DE TRABALHO Pretérito perfecto o pretérito indefinido? Completa las frases con la forma apropiada del pretérito indefinido o del pretérito perfecto, según convenga. El año próximo iremos a Bolivia.
Recursos asociados a El cuento con viñetas
El voluntariado y el acompañamiento y el apoyo emocional Acceder a las instrucciones del juego Recursos asociados a El cuento con viñetas Objetivos específicos Reconocer que nuestras relaciones cambian
Llena el diálogo con las palabras apropiadas. madera con mucho gusto disculpe No hay de qué hecha a mano gracias
Vocabulario de 3.2 1. madera es un producto de los árboles. 2. oro es un metal más o menos amarillo. 3. el retrato es cuando un pintor pinta a otra persona. 4. Usamos demasiadas botellas de plástico/vidrio.
Gozo College Boys Secondary Victoria - Gozo, Malta Ninu Cremona
Gozo College Boys Secondary Victoria - Gozo, Malta Ninu Cremona Half Yearly Examination 2011 2012 Form 2 Track 3 Spanish Time: 1½ Hours Name: Class: Instrucciones Rellena los huecos con tus detalles. Contesta
Level 1 Spanish, 2010
9 0 1 2 5 L P 1 Level 1 Spanish, 2010 90125 Listen to and understand simple spoken Spanish in familiar contexts Credits: Six 9.30 am Tuesday 30 November 2010 LISTENING PASSAGE BOOKLET This booklet contains:
EXAMEN FINAL DE ESPAÑOL A1 /80
EXAMEN FINAL DE ESPAÑOL A1 /80 I. COMPRENSIÓN AUDITIVA (0-20) Marca verdadero o falso. 1. A Carlos le gusta mucho el esquí. V / F 2. A María no le gusta nada el fútbol. V / F 3. A Carlos no le gusta leer.
cultura y sociedad Lugares de Madrid. circunstancias. Contraste entre el pretérito imperfecto y pretérito indefinido.
vocabulario Contenidos funciones gramática comunicativas El pretérito imperfecto para Narrar acciones en el añadir descripciones y pasado con circunstancias a la narración en descripciones y pasado. circunstancias.
Se acerca el 2 de abril, Día Mundial de la Concienciación sobre el Autismo
Boletín Mensual Programa Autismo Teletón Número 12, Año 2 Marzo 2012 Se acerca el 2 de abril, Día Mundial de la Concienciación sobre el Autismo Ya sabes cómo lo vas a celebrar? Compártenos las actividades
lección Completa con se + CD les los bocadillos Se los le la ropa le el vino les las verduras
CI a le, les) + CD lo la los las) Le les se le las chanclas Se las le Se la le el pastel Se lo les los bocadillos Se los Completa con se + CD le Se las le la ropa le el vino les huevos les las verduras
No vayamos más de compras, por favor!
PASAJE No vayamos PASAJE más de compras, por favor! 1 A la mayoría de las personas les encanta comprar zapatos nuevos, pero a mí no! Nací con pies poco comunes. Mis EVAACION padres y yo le tenemos terror
Repaso Tema 2 District Exam
Repaso Tema 2 District Exam A. equipo raqueta correo las se cierra pelotas sellos los PABLO: Rosa, a qué hora se abre el correo en el centro? Quiero comprar unos sellos para enviar una carta. ROSA: Se
Qué hace una navarra en Illinois? Cómo surgió lo de estudiar allí?
Qué hace una navarra en Illinois? Cómo surgió lo de estudiar allí? En Baluarte organizaron una feria donde había puestos de todas las universidades y fui allí porque no sabía bien lo que iba a hacer, bueno,
LA OLA. Cinco cuentos para leer en voz alta. Autor: Antonio Pons
LA OLA Cinco cuentos para leer en voz alta. Autor: Antonio Pons Desde hace unos días cuando le tiro la pelota a Chispa, no sale corriendo a por ella para luego volver a traérmela. Los papás me han dicho
el pescado los plátanos el pollo el queso el sal la mostaza los tomates la salsa de tomate la mayonesa
1 4 7 2 3 9 5 6 el pescado los plátanos el pollo el queso el sal la mostaza los tomates la salsa de tomate la mayonesa 8 la manzana las naranjas el pan el pastel las patatas/ papas las patatas/ papas fritas
D. Instrucciones: Escoja entre el presente del indicativo o el presente del subjuntivo, y ponga la respuesta correcta en el espacio.
D. Instrucciones: Escoja entre el presente del indicativo o el presente del subjuntivo, y ponga la respuesta correcta en el espacio. 1 Juan está saliendo de su clase y no sabe cuando puede regresar. Él
ME GUSTA CÓMO SOY. Mi hermana mayor tiene mucha suerte en la vida. Ella es una esfera y puede ir a dónde quiera rodando y a mucha velocidad.
SESIÓN 1 1. Lee el cuento Me gusta cómo soy. ME GUSTA CÓMO SOY Érase una vez una familia que vivía en el aula de un colegio. Era una familia de cuerpos geométricos. El padre, Pris, era un prisma y la madre,
San Ġorġ Preca College Secondary School, Blata l-bajda Half-Yearly Examinations - February 2015
San Ġorġ Preca College Secondary School, Blata l-bajda Half-Yearly Examinations - February 2015 Subject : Spanish Level 5-6-7 Form: 3 1 st yr Time: 1 hr 30 min Name & Surname: Class: Index No: Teacher:
Multiple Choice Identify the letter of the choice that best completes the statement or answers the question.
Avancemos! IB Sem. II ( 09-10) PRACTICE Scantron Test Culture True/False Indicate whether each sentence is TRUE (A) or FALSE (B). Correct each false statement so it is true. 1. The Dominican Republic shares
N u e vo. Francisca Castro Viúdez Pilar Díaz Ballesteros Ignacio Rodero Díez Carmen Sardinero Francos
libro del alumno + CD MP3 cuaderno de ejercicios + CD guía didáctica vídeos recursos digitales cuaderno de ejercicios 1 Curso de español como lengua extranjera 1 Nuevo Español en Marcha Nuevo Español en
3. Hace muy pocos años que está en contacto con el restaurante "El Bulli" 5. Este cocinero es admirado por su cocina creativa y sus experimentos.
UNIVERSITÄT HOHENHEIM Sprachenzentrum WS 2009/2010 Nombre:.. Examen Español 2 (Nivel A2) Matrícula:... Examinadora:... Total de puntos: 80 puntos Nota:... Tema: Las noticias. Haciendo de periodista I.
EJERCICIOS antes de escuchar / ver el video
EJERCICIOS antes de escuchar / ver el video VOCABULARIO 1. Busca una expresión similar. i. Repugnante (a) plato pequeño ii. Occidental (b) algo estúpido iii. Tonterías (c) muchos; varios iv. Diversos (d)
AVISO. Quizá empiece a practicar ahora, así la gente que me conoce no se sorprenderá tanto cuando sea vieja y de repente empiece a vestirme de morado.
AVISO Cuando sea vieja, me vestiré de morado, con un sombrero rojo, que no me pegará, ni me quedará bien y gastaré toda la pensión en coñac y en guantes de seda y en sandalias satinadas y diré que no me
Examen Bimestral Bloque II
Examen Bimestral Bloque II Nombre del alumno: Grado: Grupo: Fecha: Nombre de la Escuela: Asignatura Reactivos Aciertos Calificación Español 30 Matemáticas 20 Exploración de la Naturaleza y la Sociedad
RESUMEN. Colegio Antonio Machado Baeza (Jaén)
RESUMEN Colegio Antonio Machado Baeza (Jaén) Los alumnos de 5º de primaria del colegio Antonio Machado de Baeza consideran que los profesores más implicados en trabajar con las TICs son el de Inglés, Conocimiento
Carolina González González Revista de Didáctica MarcoELE núm. 5 / www.marcoele.com
FECHA DE ENVÍO: 27/09/2007 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD La lista de la compra AUTOR/A Carolina González González APARTADO (según el MCER): http://www.cvc.cervantes.es/aula/didactired/didactiteca/indice.htm Gramática,
Sin dinero, sin billete, sin móvil, sin cartera...
Hace un par de años decidimos irnos unos amiguetes, mi hermano y yo a pasar un mes recorriéndonos Europa en tren. Fuimos a Paris, Brujas, Bruselas, Amsterdam, Munich, la República Checa, y la encantadora